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湖北围棋一对一培训机构

来源:admin  点击数:  时间:2019-04-10 13:46

  近几年培训行业大火,这大概跟父母对素质教育的重视以及对应试教育的失望有关吧。

  不过不同的培训班在父母心里的地位是不一样的。一般像英语、钢琴、乐高、奥数、跆拳道这类外国文化会比代表本土文化的古琴、围棋、书法、国画、武术好一些,而围棋在这些培训班里是相对弱势的。

  当然围棋也在迅猛发展,只是围棋的发展只是被这波教育产业扩张所带动的,并非我们这些围棋人自己做得多么好,围棋产业在很多方面都是有待提高的。

  在这种情况下,围棋同行间应该众志成城,作出自己的特色,让围棋深入人心,这样大家才都能有口饭吃,但我发现围棋老师同行之间也存在鄙视链,有些老师在评价其他老师的时候往往很刻薄。

  不讲故事的老师鄙视讲故事的;棋力高的老师鄙视棋力低的;小鄙视大;玩竞技的鄙视玩成长的。

  这都是因为啥呢?会围棋的人都懂一个道理:围棋并没有哪一手棋是正确的,你不能说小尖就一定比小跳好,长就比退正确,甚至都不能说愚形三角一定是坏棋,都是跟具体情境有关的,你只能说某一个具体局面下,应该怎么走。那为什么一离开围棋,涉及到别的事情时,就不这么想了呢?

  上课的时候,面对四、五岁的小朋友,有些老师喜欢讲故事,通过故事带入知识点。也有老师不讲故事,以自身对围棋的理解进行阐述。我觉得怎样都行的,并没有高低之分,关键是根据自身的情况去设计讲课风格。

  一个班学棋的孩子,总是有进步快有进步慢的,开始还不明显,可学棋时间久了以后,会发现差别越来越大。好的和差的根本就不在一个档次了。 开始时家长们让孩子学棋,说学围棋的好处那么多,就学一学吧。虽然大多孩子学围棋不是为了当职业棋手,但是学着学着就开始比成绩了。 悟性好的,进步快的,就想进步的更快,主动要求加课。而悟性差的看自己落下了,人家加课,自己要是不加不是落得更多了。 但是这就出现了更大的问题,悟性好的理解快,加课后进步得更快,而悟性差的大多加课也效果不大,因为这样的孩子有时就是不开窍,总不能让他再加更多的课来解决吧!

  当然有的故事设计得很牵强,效果不好,但那并不是讲故事的错,而是老师下的功夫不够。

  一般来说,我觉得试听课和启蒙课头几节是比较适合讲故事的,因为围棋的几个基本的概念,像禁入点、打劫、真眼假眼都是很抽象的,小朋友脑海里还没有具体概念,理解起来本来就费劲,你还干巴巴地讲,那很容易让小朋友失去兴趣。当然如果你水平超高,干讲也能很吸引人,那当然是可以的,请收下我的膝盖,但你也不能要求所有老师都跟你一样吧,别人用讲故事的方式吸引住小朋友,也是可以的。

  如果小朋友达到2级以上了,一般来说就不必讲故事了,因为这个时期的孩子已经感觉到了围棋本身的乐趣,你通过巧妙设计题目,把围棋本身的魅力展示出来就好。

  不过围棋老师也不应该只教技术,适当也可以讲讲围棋历史上真实发生的故事,还有一些围棋古诗词,宣传围棋文化也是老师的责任。

  有些棋力高的围棋老师往往自尊心也比较强,不参加地推,不爱跟家长沟通,不喜欢采用讲故事、做之类活多变的方式讲课,甚至都不喜欢跟小朋友好好沟通,只会训斥孩子,其实就是放不下身段。

  3用“大局观“思考问题 围棋有一个很有趣的名词“大局观”, 从字面上理解,就是从全局思考问题,说起来容易,做起来难。 围棋常说,棋如人生,在一盘棋的对局中,就像一个微观的人生,我们会面对很多大大小小的问题,甚至很多问题我们在局部或者当下是无法找到佳的解决方案的,这个时候“大局观”就能起到很重要的作用,面对问题,如何在局部与全局的视角进行切换,面对选择,如何在目的与手段之间进行切换,这些都需要“大局观”, “大局观”可以培养我们自己建立一个自己内心的“上帝视角”,通过这个视角,可以帮助我们在面对问题时,不至于深陷在局限的思维中,更好的跳出或者直面问题本身。不知道”大局观“是不是围棋独有的名词,但这一定是围棋世界经典的名词 说了真么多围棋的好处,那么现在说说围棋的坏处。 好吧,一定会有人喷我的,但在我内心真的不认为围棋有什么坏的一面。硬要说有,可能有些需要注意的点吧。 注意点 1围棋太消耗时间 下一盘高质量的对局确实需要不少时间,这点没错,也是围棋入门的点,但是通过新的围棋普及方式,我们已经可以大大消减围棋对局所需要的时间(例如使用小棋盘,简化规则等),至少在初入门的时候,用比较少的时间成本就可以学到很多东西。另一面讲,做任何高质量的事情不都是需要花费时间么? 2下围棋会让我们过于谨慎 这点也没错,因为换位思维所产生的性,在思考任何问题的时候,我们都会下意识的站在不同角度去思考问题,从而导致我们有过于“慎重”的印象。不过另外一面,我们常说“无知者,无畏”,如果和这个对比,我更倾向“慎重”一些。当然,拥有“慎重”的思维模式,再加上一点冒险精,或许效果会更好。

  真正牛掰的老师,是既能教高段班,也能教启蒙;既能跟家长说明白围棋的好处,也能地推时跟小朋友讲抓小的。作为老师,棋力高并不值得骄傲,因为你并不是靠棋力吃饭的,否则你干嘛不去当职业棋手?

  在大中,有棋力的老师往往学生比较多,但这并不是棋力高的老师本身有,而是你处于金字塔塔尖,别的老师的学生往你这里聚集。

  比如在一个单店很大的中,有一个业5水平的老师,还有十几个初段以下的老师,那这个业5只要干的时间够长,肯定学生是多的,因为别的老师的学生可能教到一定水平就教不了了,就要转到业5老师这里。

  所以大中棋力高的老师学生多,其实并不全是靠自身的能力,还有别的老师的功劳,是别的老师辛辛苦苦把学生带到一定水平才交给你的,要对教启蒙的老师心怀感恩。

  但是对学生不到100人的小来说,如果棋力高的老师不会招生、不会教启蒙,那你就是个摆设。你可能还不如幼师毕业的小女孩有用。

  前一阵有一哥们就在上跟我聊,他要辞职自己开店。我问你有什么优势,他说他教出了很多有段学生。我说你教启蒙怎么样?他说不教启蒙,只教冲段班。我说你不教启蒙哪来的学生啊?他说别人教到一定水平就教不了了,就会转给他。我说你的想法明显说不通啊,你的同事可能会把孩子转给你,那是因为你们在同一个棋校。可是你自己单干了,人家凭什么还要把学生转给你啊?

  你要知道,你的成就并不只是你自己的功劳,还有教启蒙的同事的,还有前台攻单的,还有地推招生的,你离开了原先的环境就会知道,你那点棋力根本啥用不顶。

  围棋培训圈有个奇怪的现象,小往往会鄙视大。比如很多小作坊经常说真朴、弈学员的教学水平多么差。时不时地网上就会传出这种论调:真朴的老师都是不会下棋的,弈学员学了好几年的学生还在下小棋盘。

  其实不仅是围棋,任何一种培训项目只要做大了,它的平均水平都必定会下降的。

  比如假设你自己开了个店,初只有十几个学生,这时我相信你的教学水平是不差的。因为既然敢自己开店,你肯定是有一定水平的,手把手教这几个弟子,当然是进步很快的。但是一旦学生超过100人了,你就会遇到各种各样的学生,甚至有的学生就是怎么都教不会的,你的平均水平就会下降,这并不是你的错,而是学生多了,就会接近于人群平均水平。

  就像你去饭店吃饭,如果这家饭店只有两道菜:黄焖鸡米饭、,那不用问,肯定是不错的。但如果增加到了100道菜,就肯定有些不大好吃的,平均水平肯定下降。但这并不能说明小饭店就比大饭店的厨师有水平。

  还有一个因素是你忽略了留生率。假设你的店就你一个老师,那某位学生学了一段时间后发现水平一直无法提高,他就会不学了。但对于单店很大,有十几个老师的大,这种情况不会流失,而是会换一个更合适的老师继续教。但可能这个孩子就是学不会的,跟谁都学不会,那么大学生的平均水平就会降低,但它的留生率是高于小的。

  再有就是棋校做大了,你就不可能全都招高水平老师了,既有水平又懂上课的围棋老师太贵了,而且还留不住,这种老师总想自己单干(比如我)。只能招不会围棋的幼师老师培训,那教学质量势必降低。

  至于玩竞技的鄙视玩成长的,我不想多说了,两边的人都说过很多了。我只想说两点:

  首先你见过任何一个以竞技为目标的项目能够普及吗?射击?击剑?拳击?这类单纯以战胜别人为目标的项目似乎只具观赏性,从未成为大众参与的项目吧?

  能普及的,甚至是能让家长花钱培训孩子的项目,必定是在竞技之外有其它好处的,否则谁都知道冠军只有一个,凭什么你家孩子就可以在竞技中胜出,而不是沦为失败者呢?

  第二点,经常在网上听有人说,我有个朋友家的孩子在真朴或弈学员学棋了两年,都还不会吃子。而我的学生,一年就定段了。

  下围棋的人说这种话挺丢人的,说明你根本就不具备起码的逻辑思维。除非你只有一个学生,只要你教的学生多了,总是会遇到一两个小天才,一年入段有什么了不起的。而像真朴弈学员那种数万名学生的大,肯定会有些学不会的学生,别说数万学生了,只要你的学生过100,你就必定会遇到一点就通的小天才和怎么教都学不会的学生,这有什么可说的?

  希望同行之间能多一些包容,少一些刻薄。棋手之间下棋,经常会有惺惺相惜之感,希望老师也能这样。

  4换位思维的能力 孙子兵法说的“知己知彼”, 其中的“知彼”,应该就是换位思考能力。换位思考能力并不仅仅是站在对方的角度去思考问题,如果更准确些,应该是站在对方利益的角度去思考问题,说起来容易,做起来难,因为在日常生活中,我们大多数时间已经了本位思维,也就是站在自己利益的角度去思考问题,但是这样的思维模式在今天的社会是行不通的,重要的原因在于遇到问题时,本位思维是很难解决问题的 在围棋对局中,找到好的下法其实并不仅仅是自己想下哪里,更多的时候是需要思考对方想下哪里?对方的计划是什么等等,当然,如果我们的潜意识认为对方下的都是臭棋,这个问题当然就简单了,但是事实上我们知道并不是这样的,对方一定是想寻找佳的下法从而获胜,其结果就是对方的每步下法都出乎我们意料,当然我所制定的作战计划就不能实施了。在对局中,我们一定要尽可能的为对手着想,只有努力找到了对方的好手,我们才可以更好的制定自己的方案,也就是说,你为对方想的越多,你自己就会下的越好!当然这是一个需要的过程,站在对方利益角度去思考问题并不是我们的惯性思维,只有通过不断的,才可以在对局中甚至生活中自然而然的带入。围棋当然不是可以锻炼我们换位思维能力的工具,但是我认为一定是好的工具。

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